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偏科怎么办?

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14-4-22

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在中学阶段,想要成为“好学生”或是“学霸”,单靠某一门科目的好成绩是远远不够的,各科均衡发展才能表现出一个学生的真实学习能力。然而,很多学生在中学阶段都出现偏科的现象,偏科也是家长们在孩子初中阶段最关心的问题之一了。在发现孩子偏科的时候,家长一定不要着急去责骂孩子,而是需要帮助孩子一起分析原因。通常情况下,造成学生偏科的有以下几个原因:

1. 学习兴趣。如果这门课内容有意思,老师教课的方式又生动形象,学生自然有兴趣学习这门课。相反,单调乏味的课程加上枯燥的讲课方式,学生很可能采取应付的态度。有的学生对学习感兴趣,其实很大一部分是受任课老师的教学能力和教学效果影响,老师教的好,学生就爱学,老师教的平淡无味,学生听起来就没劲儿,没兴趣学,因而导致偏科的出现。

2. 学习基础差。很多同学不喜欢一门课,是因为对其基础知识掌握薄弱,或者说学不懂。这种情况时间长了,学生就会越学越没自信,原本可能感兴趣的科目也就不愿意去学了。而对于那些原本基础就不错的,而且喜欢学的学生,知识掌握起来就会比较容易,因此成绩就会越来越好。

3. 升学考试要求。就拿小升初考试来说,考试科目基本是语数英,但各科占比略有不同。北京的中学大多更为看重学生的数学能力,所以想考到好学校的学生就会努力学习数学,其他两门课程往往连带学一下或者干脆不学。在我的初中同学里,数学很强但语文英语比较落后的同学比比皆是。但是这些他们认为不重要或者不考的科目在进入了初中之后会更加难学,中学的语文和英语的难度和小学的相差巨大,两门学科又相当重视学生的日常积累,中间的落差想用很短的时间弥补回来是几乎不可能的。实际上,在中学,各科的知识都是相通的,尤其是进入初中以后,物理,化学,生物,这些所谓的副科与数学的联系很大,学好这几门课对于学习主课也会有很大的帮助。


那么当发现学生偏科的时候,家长应该怎么做呢?首先,家长要做的不是一味的责骂训斥孩子,而是要帮助他们分析导致偏科的原因是什么。对于因不喜欢任课老师而导致的偏科,家长可以尝试引导孩子走出思维误区。不喜欢或者不习惯某一位老师的任课方式并不意味着有理由不学习这一门科目的知识,要让孩子知道每一门学科都很有意思,都有自己的作用,在孩子以后的生活中都有可能涉及到,从而让孩子从心理上接受这个科目的学习。如果孩子是因为基础不好而产生了畏难心理,恐惧心理,从而导致了偏科,家长就需要量身为孩子打造一套补习计划。这一学习计划要遵循以下几点规则。

1.时间由短到长。凡是不擅长的学科,大多都是学生不感兴趣的,因此,如果一开始就在差的科目上投入大量时间,必然会倍增孩子的烦躁与厌倦。所以家长和孩子应该按照学习的目标制定出一份时间计划表,比如今天只复习某一科目的某一章节,时间1个小时,在这一小时里踏踏实实地把这一章节搞明白了,就换下一个科目。时间一长,孩子对于相对差一些的科目的学习兴趣就会被逐渐培养起来。然后就可以慢慢加长学习时间,以快速达到最终目标。

2. 做题从简单入手。对于不擅长的科目,一定不要一上来就选那些太难的习题做。因为在这个科目上基础差,所以在这样的情况下,做难题只会浪费时间,并且摧毁孩子的自信心,让孩子彻底丧失学习的兴趣,进而达不到有效提高的目的。学生应该从简单一些的习题,比如理论题入手,牢牢掌握课本上最基础的知识和理论,在确保自己对相对简单的题目已经完全掌握,吃透后,再适当提高题目难度。

3. 找出差中之差。即使是对于差的学科,也并不是对于所有的问题都一无所知,有些问题还是略知一二的,真正拖累学生的是这个科目中的一点或两点。学生可以通过画思维导图的方式仔细梳理一遍学过的知识点,从而把差中之差找出来,进行强化训练。这样,学生就可以更有效率的进行学习并在有限时间里获得一个较大的提高。

4. 摸底。在经过了一段时间的努力学习后,觉得对差的科目仍然心里没底,不知学的如何,这个时候,学生可以找一份试卷,像真正考试那样做一遍,做完后对着答案自己打分。如果考的不错,那么说明这段时间的学习已经见效,学生应继续保持。如果还是有很多错题,那么 学生就应该整理分析这些错题,找到自己错题的原因,提炼出相关知识点,对这些没明白的知识点重新进行突击强化训练。我中学时期的一个同学就有很严重的偏科现象。这个男生非常聪明,数学更是他的强项,但就是英文学不好。每次大考,英语都会成为拖他后腿的一个项目。为了解决这个问题,他求助了我,希望我能够帮助他快速提高英文成绩。于是,我们开始了补课计划。首先,我找了一套空白的卷子让他做,分项目计时做完后我很快发现他的问题集中在了单词量不够上。于是,我就告诉他,让他每天整理10个在英文卷子里出现的不认识的词汇,查清楚意思后再造句。一段时间过后,每天的单词任务从10个慢慢加到了30个,然后又加到了50个。没过多久,他的英文成绩就有了明显提升。在我初二结束,转学离开的时候,他还保持着这个习惯。中考高考,他的英文分数都大大超出了他最开始的预期,目前他在国内某985大学就读,各科成绩均衡稳定。


我在中学的学习过程中倒没有出现过严重的偏科现象,不过有一段时间是有一门学科出现成绩下滑。初二刚学习物理时,我还一直名列前茅,每次考试的分数都很高,但不知道为什么,在初二下学期的时候我的物理成绩开始出现下滑,从班级前几名掉到了中游水平。最开始我很紧张,也出现了焦虑情绪,不过很快,在老师和家长的帮助下我迅速调整好了情绪,开始分析自身出现的问题,找到科学学习方法。

我发现,每次考试,物理最后一道综合大题都是我失分的重灾区,于是我根据老师的讲解,一步一步核对,看在我自己的解题过程中到底是哪一步出了问题,哪一个知识点没有学明白。在这样细致的分析下,我很快找到了问题所在。但有时候,在家里遇到不懂的问题,一时间不知道问谁,所以只有等到第二天去学校问老师,或者忘记了,干脆不问了等下次。前不久,过生日,老爸送我一份生日礼物--智能学习机--哈学帮,我非常喜欢。我可以每天通过哈学帮同步练习30分钟,一键提交,系统大数据就可以马上帮我分析这个章节知识点掌握情况,随后查看错题解析,分析题型,如果我看解析还不明白,系统又会根据错题记录推荐知识点相关的名师视频,更加形象化教我,解答此类型题目,举一反三,如果我通过错题解析和名师视频觉得自己掌握了,就可以通过系统生成的知识图谱里,针对刚才练习的章节,做一次巩固提升练习,这样就可以检测出自己到底是否真的掌握。这无疑就是相当于我的专属老师。以前每次下课排队去问老师,好不容易轮到我了又要上课了,特别是偏科的科目总是害怕问老师,也不敢多问。但是自从老爸送我的智能学习机-哈学帮,我就再也不担心了,最关键的是每段时间练习后,系统会生成个性化学习报告,便于我了解这段时间的学习情况,查缺补漏,针对性解决我不懂问题。很快,我的物理成绩又回到了班级前列。所以你们看,偏科没有家长和学生想象的那么严重,只要有方法,孩子的学习成绩很容易就能有很大的提升。

2019-02-21 13:30:30 1楼

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